女儿的童心在漫天飞舞的艺游雪天

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  童心世界——女儿的作文《下雪了》
  
  女儿升入二年级以后,每周都会有写作文的作业。本周老师紧跟时节的命题作文是《下雪了》。女儿写完后,拿给我看。以下是她的作文全文:下雪了早晨,我还没有睡醒,就听见爸爸妈妈在说:下雪了……顿时,我的睡意全消,一咕噜从被窝里爬出来,急忙穿好衣服,跑到窗口,朝外瞧。啊!真的下雪了!我兴奋极了!脑海里立刻浮现出好多和雪有关的游戏,比如:打雪仗、堆雪人……想到这里,我对妈妈说:“妈妈,我好想到外面去堆艺游雪人呀!”妈妈说:“现在外面很冷,不能出去!”我有点失望。妈妈去做早饭了,我还站在窗前,不能出去堆雪人,那我就欣赏窗外的雪景吧。
  女儿的童心在漫天飞舞的艺游雪天
  天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,房子上也披着洁白的大衣。从天而降的雪片,好像一朵朵晶莹洁白的小花从遥远的天国来到我们的身边,给大地盖上一层厚厚的雪花棉被。
  
  妈妈cui着我,赶快洗shu,我恋恋不舍得离开窗前。
 
  吃过早饭,我走出家门,踩着松软的雪地,朝着学校走去。雪在我的脚下发出咯吱咯吱的响声,雪花无声的飘落在我的身上:小雪花,我们一起上学吧!
  
  教·育从事了十几年的教育工作,经常会遇到各种各样的教育问题,特别是如今社会的现状,6+1模式的家庭让每家这位小公主、小王子教育起来颇费周折!
  
  今天下午我一个人在办公室,有人敲门,是一男士,表情凝重。进来后要找校长,我说校长不在,您有事和我说吧。我让座之后,他一屁股坐在沙发上,脖子上锁链一样粗的金项链被下午的阳光直射泛出刺眼的光:我是X班的XXX的家长,我很生气!……我一听,感觉事情不妙,急忙安抚。
  
  原来,来者是XXX的爸爸,他在外做生意,每周回家一次,孩子由父母照看。今天是周末,他如往常一样,到班上接孩子,可是却看到孩子一个人站在一旁哭,班上三位老师,没有一个老师哄哄孩子。孩子看到爸爸,就哭得更加委屈……这让一周没看见孩子的他心里很不是滋味。回到家后,无论如何也不能抑制住内心的愤怒,于是,转身又来到学校,决定“上诉”,用一吐为快来释放内心的不平静。我先是安静的倾听他的不满,然后适时表示很理解他的心情,并没有急于为老师辩解,因为这样做有时会激起他内心的无名火。与此同时,我有意表扬了他孩子的优秀,让他躁动的心得到很大的安慰。待他情绪稍稍稳定的时候,我提及是否知道孩子哭得原因?他竟然说:我不管,我只在乎我看到的现象,我只想知道孩子哭为什么老师不管?我说:您先消消气,我们是不是应该先弄清楚原因呢,作为老师我特别能理解您的心情,一个周没有看见自己的孩子,本来满怀期待,可结果看到的是孩子一个人在孤零零的哭,换做哪个家长心里都会不是滋味儿,但是,我们也应该弄清楚原因,孩子为什么哭?老师为什么没有理他……看着他渐渐的平息,我叫来了X班的老师面对面的与这位家长进行了沟通——原来这个孩子在中午午睡的时候“大闹天宫”严重的影响了别的孩子休息,起床的时候,老师对他进行了批评,并让他找出自己错误行为然后道歉,他就有点不高兴,正好此时他爸爸来了,看到“救星”来了的XXX顿时委屈的大哭起来……事情弄明白了,我对这位家长说:您看看,老师不可能眼睁睁的看着他哭,其中自有原因,教育就是为了让每个孩子都能接受教育,我们总不能因为宠爱而让孩子为所欲为吧,从小让孩子明辨是非、知错悔改,然后养成一个良好的习惯必将让他受益终生,现在您看到的可能是他受了一点点委屈,如果一味的放纵他的错误行为,必将苦果自尝。在教育的道路上,我们的老师不仅仅只教书更重要的是育人!所以他们都会因材施教的去选择一些不同的教育方法,希望能够得到你们的理解和支持!我的一席话,让这位爸爸不住的点头,说自己有点冲动,只是太宠爱孩子了……送走了这位家长,放学的时间也到了。每周五,我们都会在放学的时候把孩子的被子拿回家晾晒,乘坐校车的孩子被子则由自己带到校车上。今天放学的时候又上演了发人深省的一幕。一男孩抱着自己的被子在走廊上只走了两步,然后把被子朝着地上一放说:太重了,我不要了!然后背着书包就跟上了前面的队伍。我把他喊回来,一位老师走过去,抱起被子打算帮他送到校车上,我说:你别代劳!把被子给他!我转身对这男孩说:被子你不要了?周一回来,你午睡怎么办?没想到他有一堆理由在等着我:这被子太重了,我不要了,下周我让我妈妈再给我买一套不就行了!我皱了皱眉头:难道你每周都这样丢一套再买一套?为什么别的小朋友都能做的事情你却不去试一下,遇到一点点困难马上就放弃?来!我相信你一定能行!在我的鼓励下他重新抱起了自己的被子……我站在原地看着他,这时他走到另一位接车的老师身边,又一次放下了被子,看着那位老师。我知道他是希望这位老师能够帮他拿,我喊了他一声:XX自己的事情自己做!他嗖的一下抱起来几步就跑到校车上……通过了解,这个孩子的老师说他在班上完全是生活在动画世界当中,每日与奥特曼为伍,课堂中更是不愿意动脑,遇到困难就放弃,有时则会像动画中的人物一样异想天开自己拥有超能力……而这位男孩子的妈妈更是“唯天下我的宝贝最优秀”的思想,处处溺爱。对孩子的任何行为从没有否定过……今天一天当中通过发生在身边的小事,让我看出了“教育”两个字的深远意义,教有教法,育有育道。众所周知的教育是凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,但是教育绝不是单单只是教,“教者效也,上所施下所效”不是教会孩子做几道题、认识几个字那么简单,更重要的是育。“养子使作善也”让孩子树立正确的人生观、价值观,帮助其养成良好的各种习惯。陶行知先生经典说过:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”教的最终目标就是培育出合格人才,使学生学会生产、学会生活、爱护生命。如果说教是传授知识,使学生掌握一些基本的常识的话,那么育就是根据教的这些知识,树造学生积极、健康、向上的性格和思想,培养学生广泛的兴趣和爱好,引导学生做人做事,形成对别人负责、对事业负责、对社会负责的合格人才。说来道去,希望老师们的良苦用心也能得到视孩子如珍宝的家长朋友们的理解和支持!否则……说则会说,做则难做!絮絮叨叨,仅作自疗!
  
  ”千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”教的最终目标就是培育出合格人才,使学生学会生产、学会生活、爱护生命。如果说教是传授知识,使学生掌握一些基本的常识的话,那么育就是根据教的这些知识,树造学生积极、健康、向上的性格和思想。

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